Clave de Sol

 Nuestra propuesta de intervención está desarrollada en torno a esta canción, "tronco, cabeza y pies" y va dirigida para el alumnado de 4 años.  Las razones por las cuales elegimos esta canción como eje de nuestra propuesta fue porque es una canción sencilla, propicia mantener correctamente la atención y el interés puesto que es de duración corta y con letra repetitiva. Gracias a esta canción, los niños y niñas a parte de trabajar el lenguaje musical y la memorización, trabajamos la conciencia corporal y la motricidad.  Para ello, hemos repartido la secuencia en cinco días de los cuales, cada día nos tocará una actividad diferente. La primera de ellas, trabajaremos la canción y nos familiarizaremos con ella, y la iremos trabajando a lo largo de la secuenciación de las actividades. Concluiremos con una actividad final, en la que se evaluará al alumnado los conocimientos adquiridos, recaudando además, toda la información que se va recogiendo cada día a través de la observación

 LAS APTITUDES MUSICALES Las aptitudes musicales es la manera de reaccionar a diversas actividades a través de la música. Para ello, es importante que en el aula se den actividades lúdicas que despierten el interés y la curiosidad del alumnado por la música, para desarrollar una respuesta musical de calidad. Podemos encontrar algún alumno/a que posea un don musical innato o genético, el cual debemos trabajar tanto en casa como en el aula, para que no se pierda este talento, al cual le podemos sacar mucho partido si se encauza bien. Para desarrollar las aptitudes musicales desde edades tempranas, se realizaran diversas actividades de audiopercepción, expresión y representación, relacionadas con la música, para que el niño o niña potencie y trabaje todo aquello relacionado con la materia. Algunas aptitudes musicales son: Sensibilidad: a través del oido, la vista, el tacto y el movimiento, los niños y niñas tienen acceso a la práctica musical, aunque lo mismo ocurre de forma inversa. Los

 MÉTODO SUZUKI El método suzuki se trata de una técnica para aprender a tocar un instrumento musical, este método está más orientado para los niños. Este método se trabaja escuchando primero la pieza musical, de esta manera el niño ya posee una idea previa de cómo suena esa pieza. Suzuki creó este método con el fin de ayudar a los niños a desarrollar sus capacidades como seres humanos y no como un método para entrenar a los niños en la música. Suzuki decía así : " "La enseñanza de música no es mi propósito principal. Deseo formar a buenos ciudadanos, seres humanos nobles. Si un niño oye buena música desde el día de su nacimiento, y aprende a tocarla él mismo, desarrolla su sensibilidad, y disciplina y paciencia. Adquiere un corazón hermoso". Este método hace posible que los niños aprendan a disfrutar de la música a la vez que desarrolla su confianza, autoestima, autodisciplina y concentración. Características del método: Antes de conocer las características tenemos que r

Esta semana hablaremos sobre Edgar Willems y su conocido método . Con dicho método, Willems pretende hacer ver que se debe tener una actitud viva ante la música adaptada a cada persona, como decía Beethoven “mi música va más lejos que todas las   ciencias, las filosofías y las religiones”, frase con la que Edgar se sentía muy identificado. En definitiva, lo que este autor entendía y quería hacer entender es que la música es un lenguaje que lleva el mismo proceso de aprendizaje que la lengua materna, de modo que primero se centra en la escucha, posteriormente en la imitación y repetición, para finalmente aprenderla, interiorizarla y utilizarla conscientemente, todo esto mediante el uso de la memoria. Además, cabe destacar que Edgar Willems daba una grandísima importancia al movimiento y a la voz. OBJETIVOS Por otro lado, este método se caracteriza por : · INSTRUMENTOS En cuanto a los instrumentos, tienen la intencionalidad de preparar las capacidades musicales y no única