¡BIENVENIDOS/AS!


Este blog está creado con fines educativos, en concreto relacionado con la música, somos cuatro alumnas de la UCA y nos encontramos cursando el grado de Educación Infantil, concretamente la asignatura de "Desarrollo del Currículo Mediante Juegos Musicales y Canciones Infantiles". 

Gracias y espero que disfrutéis.




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JUEGOS MUSICALES

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Los niños y niñas que se encuentran en la etapa de educación infantil concretamente, aprenden mayoritariamente mediante juegos, ya que es la forma más efectiva y significativa para la consecución de los aprendizajes deseados. Por ello, centrándonos en los juegos musicales en esta misma etapa, podemos afirmar que tienen numerosos efectos positivos en el desarrollo de los niños y niñas, debido a que estimula el cerebro de estos/as: motivación, atención, percepción auditiva, lateralidad, diversión, entre otros muchos aspectos. Sin embargo, no todos los juegos abarcan del mismo modo todos los contenidos, sino que los hay más o menos completos dependiendo de lo que interese tratar y fomentar. Dos ejemplos de los ejemplos en los que se puede percibir grandes diferencias a pesar de trabajar la música serían: JUEGO 1. Juego de la silla. Este juego consiste en que los niños/as se muevan alrededor de un conjunto de sillas al ritmo de la música, de forma que cuando esta pare se tienen que sentar
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¡Hasta pronto!

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  ¡Hola chicos! Hoy es un día diferente, ya que no os traemos un post con nuevos conceptos y conocimientos, si no que venimos a despedirnos de vosotros ya que nuestro curso va llegando a su fin. Han sido varios meses compartiendo aprendizajes y estamos muy agradecidas de ello y también deciros que nos ha ayudado muchos para crecer tanto a nivel individual, como grupal, obteniendo conocimientos bastantes importantes para incorporar en nuestras futuras aulas como docentes. Con este post, también queremos agradecerles a nuestras docentes de la asignatura (Dácil y Sara) todo lo que han realizado por nosotros, todo lo que nos han aportado con esta asignatura y todo el amor que le han dedicado para que, a pesar del covid, la asignatura saliese adelante sin problemas. Finalmente, como reflexión grupal, destacamos que los conceptos que hemos tratado durante el curso, nos han servido par ampliar información y profundizar en ellos, tomándolos como base para ponerlos en prácticas en nuestras aula
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MÉTODO WILLEMS

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Esta semana hablaremos sobre Edgar Willems y su conocido método . Con dicho método, Willems pretende hacer ver que se debe tener una actitud viva ante la música adaptada a cada persona, como decía Beethoven “mi música va más lejos que todas las   ciencias, las filosofías y las religiones”, frase con la que Edgar se sentía muy identificado. En definitiva, lo que este autor entendía y quería hacer entender es que la música es un lenguaje que lleva el mismo proceso de aprendizaje que la lengua materna, de modo que primero se centra en la escucha, posteriormente en la imitación y repetición, para finalmente aprenderla, interiorizarla y utilizarla conscientemente, todo esto mediante el uso de la memoria. Además, cabe destacar que Edgar Willems daba una grandísima importancia al movimiento y a la voz. OBJETIVOS Por otro lado, este método se caracteriza por : · INSTRUMENTOS En cuanto a los instrumentos, tienen la intencionalidad de preparar las capacidades musicales y no única
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